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1、参考答案 一、积累运用 10 分 1.(5 分)(1)渌水荡漾清猿啼。(2)然陈涉瓮牖绳枢之子 贾谊 (3)固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。2.(1)C(3 分)(2)B(2 分)二、阅读(一)断桥残雪为什么美(16 分)3.A(3 分)4.B(3 分)5.D(3 分)6.(4 分)示例 1：第段的论证更合理。在上一段论述衰老“间接的审美”基础上，这一段论述衰老“直接的审美”；上一段说：对于一个个体来说，衰老甚至死亡是件坏事，但是从整个物种来看，这却是一件喜事。这一段补充论证：个体衰老本身所包含的美感特质；使论证更全面。第段在第段论述了桥断以后有序无序的美感之后，提出观点：西湖之断桥并非真断，
2、而是“断”的意境，接下来理应论述断桥中“断”的意境，而文章却转而论述“人工建筑的残破之美”，转移了论题。示例 2：这两段的论证都合理。在第段论述衰老意味着新老更替、物种演化的基础上，第段补充论证：个体衰老本身所包含的美感特质；使论证更全面。同样，在第段论述了断桥残雪有序无序的美感之后，第段意在由断桥拓展到所有的残破建筑，更充分说明“人工建筑的残破之美”的道理。(两段分析中论证要点与论证效果各 1 分。如果学生认为第段就是论述“断”的意境，而第段论述真断之桥，可酌情给分。)7.(3 分)示例：本文认为，破败残缺的表象下的完满蕴意，使事物具有审美意义；我与地坛中“剥蚀”“淡褪”“坍圮”“散落”，充
3、分体现地坛的破败零落，具有历史的沧桑感；四周的“老”柏树以及到处野草荒藤，更显苍老荒芜；地坛与四周草木原本的有序之中又有了无序，这样，自然与人工的有序无序搭配在一起，就有了双重的美感。(本文观点 1 分；地坛与四周草木描写各1 分；产生的美感各 1 分；满分为止。)(二)两个世界(16 分)8.(4 分)用第三人称能够打破第一人称的视角局限，多角度描写小女孩的形象之美与环境之美；如描写小女孩清澈明亮的眼睛，人与月光融合的情景，营造诗情画意的氛围；能够客观叙述小女孩当初“还没有能力”捕捉心灵冲击的心智特点；人称变化也带来情感节奏的变化，从舒缓深情场景描写转换到自然活泼的童年生活回忆之中。(打破局
4、限 1 分，举例分析 1 分；客观性 1 分；人称变化效果与分析各 1 分；满分为止。如果学生答：开头作者以成人的视角凝望童年的自己，以“她”来体现时间带来的距离感，随着回忆展开，作者逐渐融入童年情境，所以改为第一人称“我”。这类回答也正确。)9.(4 分)以山里结满“酸树上的果实”比喻小时候在山里发生的许多故事；又以果实落到泥土中比喻故事成为记忆；从果实“有酸有甜”到现在“都变成了甜的”，说明当初经历的故事有苦有乐，但是如今都成了甜蜜的回忆；将情感心理转化为具体可感的味觉，形象地表达了对童年生活的怀恋之情。(两个比喻句讲清本体喻体各 1 分；整个句子内涵 1 分，效果 1 分，情感 1 分，
5、满分为止。)10.(4 分)猫是我的玩伴，欢蹦乱跳、灵巧可爱的猫给我的童年生活带来很大乐趣；同时描写猫的欢快活泼，侧面烘托了“我”在田野林间玩耍时的自由快乐之情。(两个答题角度各 2分，分别写出猫的特点及效果。)第 8 页 共 7 页11.(4 分)总结上文，说明那天晚上对“我”未来生活的影响；而这种独自享受自由的生活场景还有很多值得回忆，又很自然地引出了下文的回忆；从空间上说，很自然地从自己的卧室转移到其余场景；“很多年以后”提示着时间上的不同，从童年到“很多年以后”，又回到童年，前后时间自由切换；感性与理性交织，行文错落有致，叙事富于变化。(答到“对未来生活的影响”“时间自由切换”这两点即
6、满分。其余一点 1 分，满分为止。)(三)霁夜(7 分)12.C(3 分)13.(4 分)这首诗描写了风雨过后的秋夜清静之景；尾联拓展想象，设想明天早晨自己凭轩远眺，而窗外的庐山在一场秋雨的冲洗过后将变得满目苍翠；虚实相生，拓展了时空，丰富了诗歌意境；更突出诗人的清秋逸兴。(联系前诗 1 分，想象之景 1 分，虚实相生效果 1分；诗人情感 1 分)(四)周忱传(20 分)14.(2 分)(1)困苦 (2)丰收 15.(2 分)(1)B (2)D 16.(4 分)久之/乃知公于金、焦二山各委一僧/使日具风水报/各与数健卒/给其使令。17.周公到了林下，与(他)并排坐下，很详细地与他交流百姓生活中的事，不久随从人员到了，(他)才知道对方是巡抚大人，(对周公)磕头道歉，请求原谅。(5 分。得分点：省略句，悉，状语前置，俄而，为，谢罪。每个点 1 分，扣完为止)18.(3 分)笔记体大多是见闻记录，材料来自周公的自述，问答对话形式，讲清实施要点；而明史所载史料，主要以官府诏令等书面公文为依据，规范详实地说明具体收支。(每个语段分析中来源、特点各 1 分，满分为止。)19.(4 分)周忱开源节
