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下列各组词语中，没有错别字的一组是
A.洗涤 凶惨 百折不回 殒身不恤
B.建树 爱戴 浅尝则止 坚忍不拔
C.烦躁 伺候 弥补罪过 卑鄙无赖
D.伶俐 埋怨 朦朦胧胧 世外桃园
【题文】依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①一座大楼，没有很好的规划就拔地而起，几天后又实施爆破拆除，说是影响市容，这种情况如果各方事先
好，可以节省多少资金和劳力啊！
②加拿大政府最近发动一项新的运动， 家庭关掉电视，提醒人们不要迷失在小屏幕前，应该多去户外活动。
③停车是“速度为零的交通”，停车难 影响正常的道路交通秩序， 将降低城市运行效率与效益，进而影响到城市的经济活力，制约城市发展。
| A．协调敦促不仅/而且 |
小题1:鹰击长空， ，万类霜天竞自由。 ，问苍茫天地，谁主沉浮？（《沁园春·长沙》）
小题2:在雨的哀曲里，消了她的颜色， ，消散了，甚至她的 ，丁香般的惆怅。（《雨巷》）
小题3: ，是夕阳中的新娘， ，在我的心头荡漾。（《再别康桥》）
小题4:“ ，壮士一去兮不复还！” ，士皆瞋目，发尽上指冠。（《荆轲刺秦王》）
小题5: ，相去复几许？ ，脉脉不得语。（《迢迢牵牛星》）
提高国民的科学素质的关键在于加强公众对科学的理解，公众理解科学，包括对科学
知识的理解，对科学活动的理解，对科学与社会关系的理解，其核心是对科学精神的理解。
把科学精神注入民族文化是当代科普工作者的神圣使命。
表面上看，科学精神难以像科学知识那样容易普及。的确，能够把归纳出来的科学精
神分成条目背下来，并不等于已经具备了科学精神，而恰恰是违背科学精神的。科学精神
只能通过科学活动来体现。弘扬科学精神与全面促进公众对科学的理解是统一的。
一般情况下，人们常常把科学与技术联系起来，这使得人们更多地从实用的角度理解
科学，认为科学的意义只在于孕育新的技术，从而忽略了科学的文化意义和精神价值。这
是对科学的误解。
同样，我们也把科普理解为具体的科学知识的普及，而较少谈及科学方法和科学精神。
有些人认为，掌握了科学知识就会获得科学的方法，也就具备了科学的精神。然而，掌握
了具体的科学知识并不意味着能够运用科学方法，更不等同于具有了科学精神。甚至有些
科学家也没有科学精神。科学家可能是本专业的专家，但是对于科学活动的整体，对于科
学与社会的关系，未必了解。因此，全面提高公众的科学素质，也包括科学家的科学素质。
这个命题并不矛盾。许多高级科学技术专家不能识别伪科学，就是科学素质不高的表现。
也有些科学家，比如纳粹的毒气专家，他们的专业能力也许是一流的，但是他们的所
作所为却是科学精神所不容的。
科学知识的普及不仅不能等同于科学精神的传播，相反，不恰当的科学普及反而会损害科学精神，使公众加深对科学的误解。比如传统科普常常把科学神化，盲目认为科学技术所导致的社会后果必然是好的，对科学技术所产生的负面效应避而不谈，或者把它当作偶然的技术上的失误。科学精神的一个重要部分是怀疑精神，科学本身也可以是怀疑的对象。科学知识之所以值得信赖，并不是因为它是绝对真理，而是因为它是每个人都可以亲自验证的。对科学本身提出质疑正是科学自身的要求。只有正视科学所带来的种种负面效应，才能更好地用科学建设人类的未来。
5.对“科学精神”的理解，正确的一项是（ ）
A.科学精神与科学知识存在着难与易的关系，树立科学精神是科学学的最高要求。
B.科学精神不能用归纳的方法分成若干条目，它体现在科学知识、方法和活动之中。
C.科学精神不迷信科学本身，因为科学本身也会有失误，并可能带来负面效应。
D.科学精神中包含着社会正义和良知，纳粹毒气专家的例子证明：欠缺科学精神就会丧
失正义感和良知。
6.下列理解符合文意的一项是（ ）
A.把科学和技术联系起来，就是人们所说的科技，它缩小了科学的内涵和意义。
B.科学知识、科学方法和科学精神相互沟通，相互依存。
C.科学愈发达，带来的负面效应也就愈多。
D.科学普及不仅不能等同于科学精神的传播，而且还会损害科学精神。
7.根据本文提供的信息，以下推断正确的一项是（ ）
A.任何人，包括高级科学技术专家都必须不断提高科学素质，树立科学精神。
B.一度时期伪科学流行，要识别伪科学，就要努力学和掌握真正的科学知识。
C.科学家的专业能力与科学精神可能存在矛盾，今后必须打破学科界限，淡化专业分工。
D. 现代科学普及应在传统科学普及的基础上，进一步把弘扬科学精神作为科普工作的核
心任务。
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