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1、I.B湖北省高中名校联盟2025届高三第三次联合测评语文试卷参考答案与评分细则解析）B项“民间文学文本被学者反复引用后，成为了经典”曲解文意，原文是“一旦采风记录下来，这一文本便成为经典”。2.C 解析Jc项“政府部门不宜过多于预”于文元据，原文只说了政府采用培训方式作用有限，并未说政府不宜过多干预“传承场”的形成。3.D解析“传承场”是民间文学作品讲、唱的场所。A项“口传印记”基本陈列厅提供了民间文学类非遗展示场所，并没有进行讲唱活动。B项是对民间文学资料的搜集整理。C项用新的表现形式呈现传奇故事，是对民间文学类非遗创造性转化。D项将“码头号子这一民间文学类非遗“移植”到新的民俗活动中，重塑

2、了新的“传承场”。4.方式不同：“鱼缸里养鱼”指采用培训方式培养传承人，“移植”指将民间文学类非遗引入到民众生活和新的民俗活动中。效果原同：f鱼缸里养鱼”违背了民间文学传承人自然天成的养成规律，效果不太理想。“移植”是重塑新的“传承场共4分）5.挖掘陕北说书独特的文化元索和艺术魅力，找到其与当下生活的契合点。将陕北说书“移植到互联网平台，借用网络媒介，重塑新的“传承场”。在新的“传承场”中，网友自发参与陕北说书的二次创作与传捕，成为自然养成的传承人群体。（每条2分，意思答对即可）6.C解析“农户思想落后已是扶贫工作中的主要问题”错，老邱的行为说明扶贫工作中要注意提高农民的思想素质，但不能说该问

3、题已成为主要问题。7.8 解析“但都能体现人物积极为群众解决问题”错。前两次恰恰表现出乔安的群众意识不够。8.对自己处理问题是否得当的怀疑：谜底揭晓后，对自己工作不细致的反思：对军队扶贫工作有了更深入的认识，获得了成长。（一点1分，两点2分，三点4分，有其它答案，言之有理即可）语文试卷参考答案与评分细则第1页（共4页）9.语言幽默：把严肃场合中的词语“三等功”“犯罪分子”“当事猪”等称呼置人鲜活 的生活情境，造成反差效果，幽默有趣。情节戏剧化：“不速之客小黑猪被一次次送走后，又总能在关键时候出现，特别是最后一次出现，极具喜剧效果。以小见大的手法体现深度：本文以军营生活中的一件小插曲为切人口，既

4、反映出新农村建设和军队建设中存在的问题，也体现了对军人成长的思考。（每条2分，意思对即可）10.CEG 解析断句为：是向之从事云尔。今从事与向之从事弗类，非其性也，饰表以疑世也。翻译：这个人先前是那样做事的。现在他做事与先前不一样，这不是他的本性，而是粉饰外表来迷惑世人啊。11.A解析用法不全相同。原文中“一日咎前之非”中“咎”是动词，意为责备，“既往不咎”中“咎”是动词，意为责备，“咎由自取”中“咎”是名词，意为过失。B项，六国论中的“六国互丧，率赂秦耶”的“率”是全都，一概的意思。C项，项脊轩志中的“每移案，顾视无可置者”的“顾”是看的意思。D项，两个“其”均为代词。12.AI解析“犯错是

5、不可避免的”并非作者的主要观点。13.(I）人生活 在天与地之间，那么本来就不可能不犯错误，但为什么最终不妨害人成为圣人贤人呢？（“固”“卒”每点一分，句意2分）(2）如果因为是小错误就回l我原谅轻易触犯，那么，不发展到做出大的恶行都不会停下。（“苟”“至于”每点一分，句意2分）14.材料一中，作者认为人人都会犯错，只要知错能改就可使普性恢复。材料二中，作者认为要以敬畏之心丽对过错，克和j自己的欲望，勿以错小而为之。（答出一点给1分，答出两点给3分）参考译文】材料：天犯过错误吗？犯过，日食、月食等就是天犯下的错误。地犯，过错误吗？犯过，山崩地裂、江河枯竭等就是地犯下的错误。天和地都犯过错误，但

6、为什么最终没有连累到天覆盖大地、地永载万物呢？（因为天和地都）善于恢复到正常的状态。人生活在天与地之间，那么本来就不可能不犯错误，但为什么最终不妨害人成为圣人贤人呢？（这是因为圣人贤人）也善于恢复到正常的状态。所以太甲改正了错误，孔子说不要怕改正错误，杨雄崇尚改过向善，（这些圣贤）都是善于恢复到正常的状态啊。我有一位朋友和了错误之后又能悔悟，悔悟之后又能改正，别人却说：“这个人先前是那样做事的。现在他做事与先前不一样，（这）不是他的本性，（而是）粉饰外表来迷惑世人啊。”这难道是有见识的话吗？语文试卷参考答案与评分细则第2页（共4页）上天描撒4二、义、礼、智、仿给所有生灵，人生来都具备、拥有。拥有而不思考就会失去，思考而不践行就会废弃。旦某天责备之前犯的错误，迅速行动，反思、改正错误这就在明丢失的（五德）又重甜获得，荒废的（五德）又重新兴起。（对于我朋友改正错误的举动）却说什么不是出于他的本性，这是带领天下人残害与生俱来的品性。况且，就像一个人拥有财物，先是被盗贱抢走，不久这个人又夺回了这些财物，（别人）却说：“这不是他的财物，这是他刚才从盗贱手里抢来的。”可以这么说吗？当然不可以。有形