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1、2025 年高三第一次模拟考试试年高三第一次模拟考试试题题 生物学参考答案生物学参考答案（A A卷）卷）1.B 【解析】本题主要考查体液调节，考查学生的理解能力【解析】本题主要考查体液调节，考查学生的理解能力。人体呼吸中枢位于脑干。二氧化 碳通过肺泡细胞膜的跨膜运输方式为自由扩散，不需要载体蛋白的参与。综上所述，B 项 符 合题意。2.B 【解析】本题主要考查神经调节，考查学生的理解能力解析】本题主要考查神经调节，考查学生的理解能力。交感神经能支配内脏活动，不能 支配四肢运动，A 项错误。抗体具有特异性，N 受体的抗体不能影响M 受体，不影响乙酰胆 碱发挥抑制心脏活动的作用，C 项错误。据题意

2、可知，支配心脏的迷走神经末端释放的乙酰 胆碱是抑制性神经递质，其与M 受体结合会使心肌细胞的膜电位发生变化，D 项错误。3.D【解析】本题主要考查生态系统的稳定解析】本题主要考查生态系统的稳定性，考查学生的理解能力性，考查学生的理解能力。相同过敏原再次进入机 体时才会发生过敏反应，A 项错误。三裂叶豚草常在入侵地形成单一优势群落，因此会使入 侵地的物种丰富度降低，造成生态入侵，破坏生态系统的平衡和稳定，B、C项错误。据题意可 知，三裂叶豚草、土壤分别是信息传递过程的信息源、信道，D 项正确。4.D【解析】本题主要考查细胞的结构和功能，考查学生的理解能力解析】本题主要考查细胞的结构和功能，考查学

3、生的理解能力。GS28 是 一 种能够定位 高尔基体的蛋白质，其能将分泌蛋白从内质网运输到高尔基体进行进一步加工。若无GS28,则分泌蛋白主要集中在内质网，D 项符合题意。5.C【解析】本题主要考查物质的跨膜运输，考查学生的理解能力。解析】本题主要考查物质的跨膜运输，考查学生的理解能力。硒蛋白通过胞吐转移到细 胞壁中进行储存，C 项错误。6.D 【解析】本题主要考查种群数量的变化，考查学生的理解能力。解析】本题主要考查种群数量的变化，考查学生的理解能力。目测估计法和记名计算法 常用于统计物种在群落中的相对数量，A 项错误。由图可知，并不是厚壳玉黍螺数量越少，藻 类种数越多，B 项错误。厚壳玉黍

4、螺取食藻类既能促进物质循环，还有利于增加藻类物种多 样性，而能量不能循环，C 项错误。种群数量的增长受到食物、空间、气候、天敌及其他竞争物 种的影响，若将某种厚壳玉黍螺迁入一个新的无天敌的海域，短期内其种群数量可能会呈“J”形增长，D 项正确。7.D【解析】本题主要考查细胞免疫，考查学生的理解能力解析】本题主要考查细胞免疫，考查学生的理解能力。细 胞 毒 性T 细胞能裂解靶细胞，但清除病原体还需要抗体和其他免疫细胞的参与，D 项错误。8.B【解析】本题主要考查种群数量的变化，考查学生的理解能力。解析】本题主要考查种群数量的变化，考查学生的理解能力。同 一 物种不同种群之间 一 般存在地理隔离，

5、由于生存环境等的差异，种群密度可能不同。年 龄结构可以影响出生率和 死亡率，性别比例主要影响出生率，不影响死亡率。综上所述，B 项错误。9.A 【解析】本题主要考查细胞自噬和细胞【解析】本题主要考查细胞自噬和细胞凋亡，考查学生的理解能力凋亡，考查学生的理解能力。细胞自噬的代谢产物 一部分以代谢废物的形式排出，一部分可以被细胞利用。分析题意可知，Mcl-1 蛋白降解会 加速细胞凋亡，因此Mcl-1 蛋白可能是一种能抑制细胞凋亡的物质，A 项错误。10.D【解析】本题主要考查基因工程，考查学生的理解能力。解析】本题主要考查基因工程，考查学生的理解能力。PCR 扩 增GmNF-YA19 基 因 的

6、前提是根据已知核苷酸序列合成两种引物，A 项错误。为获得能正确表达目的基因的重组质粒，应选用限制酶Pvu、EcoRI 进行切割，B 项错误。终止子为一段DNA 序列，其作用 是使转录在所需要的地方停下来，C 项错误。重组质粒转化烟草后，可使用含氨苄青霉素的 培养基来筛选目的细胞，D 项正确。11.D 【解析】本题主要考查变异，考查学生的理解能力。【解析】本题主要考查变异，考查学生的理解能力。结合图中信息可知，实现Chrl 和 Chr2 的连接需要先用限制酶切除两条染色体的末端部位，再使用DNA 连接酶进行拼接，A 项正确；未连接前，小鼠体细胞中有40条染色体，则Chr1+2 小鼠的正常体细胞中有39条 染色体，B 项 正 确；Chr2+1 和 Chr1+2 的胚胎干细胞培养成的胚胎存活情况不同，说明基 因在染色体上的排列顺序会影响生物性状，C 项正确；图中Chr1+2 和 Chr2+1 连接前，切 除的末端部位不同，因此基因种类不同，基因数目不一定相同，D 项错误。12.B【解析】本题主要考查体液调节，考查学生的理解能力。解析】本题主要考查体液调节，考查学生的理解能力。题中过程没有体