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1、达州市普通高中 2025 届第一次诊断性考试 语文 参考答案 1.B。(原文“种管收全过程的少人化和无人化，不仅节约人力成本，也能吸引更多年轻技术人才从事农业生产，培养新型农民”是递进关系)2.D。(A 项，无中生有，原文并未谈到核心特征；B 项，张冠李戴，原文为“种质库堪称种子的诺亚方舟”；C项，把或然理解为必然)3.D。三个“不是”并不能暗示科学家选种的严格程序。4.内容的科学性：材料二不仅重点向读者科普种子和种质资源的区别，还介绍了种子入库的过程以及种质库的功能和重要性。表达的准确性：材料二运用列数据、下定义等手法让文本在表达上周密而严谨。语言的生动性和趣味性：材料二用“收编”“关卡”“
2、沉睡”等词语形象活泼地写出种子入库的过程和状态。表意的通俗性：作为科普文，重在普及知识，文中没有高深的专业术语，化难为易，让普通读者也能读懂并理解种质资源库的存在价值和意义。(每点 2分，答对任意三点得 6 分，须有特点、分析，大意对即可)5.建设无人农场(发展智慧农业)，推动粮食产量迈上新台阶；建立国家农作物种质资源库新库，长时间保障优质种源；利用航天育种，培育优质高产的新品种。(每点 2 分，答对任意两点得 4分，大意对即可)6.B。(B项，“表明他们并不嫌贫爱富，真心希望韦四红长大后嫁给我”于文无据)7.D。(A 项，“是对樊宝沙整个劝说行为的铺垫”错，应该是让读者通过“我”作为见证者，
3、了解樊宝沙的劝说过程，进而叙写他劝说的成功；B 项，“暗含着作者对乡村落后观念的批判”错，根据“韦光益全家的人，相生相成，缺一不可，阖家团圆，勠力同心，将来才能发达兴家，福荫世代”可见，小说写樊宝沙掐指算命劝服韦光益并没有暗含作者对乡村落后根源的思考，只是想借用掐指算命这种方式来使韦光益相信自己的话，要留下孩子，第 1 页 共 S 页 不要把任何一个送人，表现了“说客”的机智可信；C 项，“人性的复杂”错，文本一主要是通过樊宝沙的说客形象和劝说过程，来展现他的智慧和说服力的)8.参考示例：(1)赞同观点一：标题人物指向樊宝沙：小说标题为“说客”，表明小说主要是写堂叔的“说客”故事；用主要人物做
4、标题，是小说的一种常见标题形式。多笔墨、重点刻画樊宝沙：小说对堂叔的着墨最多，从开头到结尾都是为了表现一个善于察言观色、因势利导、能说会道、心地善良、善解人意、在村子里很有地位的“说客”；樊宝沙形象彰显主题：文章通过“说客”樊宝沙的劝说和调解，帮助人们解决矛盾和冲突，展现了上岭村的乡村生活和时代感、归属感，反映了乡村生活中的真实矛盾、情感纠葛和乡土中国的乡土人情、困境以及时代变化和精神需求。(每点 2 分，答对任意两点得 4 分，大意对即可)(2)赞同观点二：“我”的父亲是关键人物：小说其他人的言行都是父亲引发的；堂叔去韦四益家做说客，并掐指算出四个女儿都不能送出去，我们家把韦四红当儿媳，每年
5、给韦家四姐妹做衣服，后来堂叔劝“我”不要和韦四红结婚等事宜，都是“我”的父亲或隐或显所为。“我”的父亲是侧面凸显的人物：堂叔在父亲的葬礼上作为说客最后一次劝我理解“我”父亲，谅解他，再次表现“我”的父亲的情怀和品质；“我”的父亲彰显主题：文章通过叙写“我”父亲，展示了乡村生活的酸甜苦辣和淳朴情怀、精神追求。(每点 2分，答对任意两点得 4分，大意对即可)9.叙述人称：小说用第一人称叙述故事，亲切自然，通过“我”见证经历和听说堂叔作为说客的劝说效果及成功的原因，有情境性、代入感，吸引读者。(3 分，人称 1 分，表现及效果 2分)叙述线索：小说明暗线并行，明线是说客樊宝沙的“说客”经历(事迹)，
6、暗线是“我”的父亲对韦四红一家的帮助，两线交织、巧妙神奇，引人入胜。(3 分，线索 1 分，表现及效果 2 分)10.CFG。第 2 页 共 5 页 11.C。沐,洗头。12.B。“通过诛灭淮阴侯和黥布等人，建立功勋”错误。13.(1)曹参代替萧何担任相国，所有事务(办理事务)没有变化，完全遵循萧何制定的法度。(“举”“壹”“约束”各 1 分，句意 1 分)(2)汉惠帝责备曹参说：“你为什么要对曹窋进行惩治呢?这是我派遣他劝说你的。”(“让”“治”“乃”各 1分,句意 1分)14.曹参不及萧何贤能；吕后掌权，汉惠帝孱弱，曹参不便于改变制度；贸然更改制度会引起人心不稳，祸乱四起。(每点 1分，大意对即可可)参考译文：参考译文：材料一：材料一：萧何和曹参向来彼此看不起，等到萧何病重时，孝惠帝亲自前去探望相国萧何的病情，趁机问他说：“你如果百年以后，谁可以接替你呢?”萧何回答说：“了解臣子莫过于君主。”孝惠帝说：“曹参怎么样?”萧何叩头说：“陛下得到合适的人选了！我死无遗憾了！”孝惠帝二年，相国萧何去世，谥号为文终侯。太史公说：相国萧何在秦朝时不过是文职小吏，平平凡凡没有丰功伟绩。等到汉朝兴
