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12.14世纪以来,体育锻炼被视为欧洲“绅士教育”不可或缺的组成部分。“绅十教育”要求所培养的人要进行多种形式的锻炼,认为“这些能使其身体强硬、壮实、敏捷,还能有助其对危险保持警惕,从而为可能发生的战争或其他必要时候做好准备”。可见,“绅士教育”A.摆脱了教会对世俗教育的束缚B.体现出强烈的人文主义色彩C.适应了近代战争对人才的需要D.强化了贵族阶层的统治地位
13.马克思对房蒙思想有一段评述:“作为纯粹观念,平等和自由仅仅是交换价值的交换的一种理想化的表现;作为在法的.治的.社会的关系上发展了的东西,平等和自由不过是另一次方上的这种基础而已。”马克思的这段评述A.以唯物史观为指导B.仅涉及政治性理念C.肯定了理性的永恒价值D.揭露了资产阶级的虚伪
13.阅读材料,完成下列要求。(25分)材料一亨利八世与至尊法案(见下图油画):公元1534年,亨利八世与枢密院高级官员进行商议,一致通过了至尊法案,宣告教会权力被收缴,王权建立起对英国的专制统治。材料二国际法是支配国与国之间交往的法律,其目的在于保障国际社会的集体安全,限制掠夺战争的发生,减轻战争给人们带来的痛苦;国际法应通过召开国际会议,由与会各国共同确定,一经确定,各国不论强弱大小,都必须服从国际法的约束,不得以国内法为借口违反国际法的规定;国际法的前提是国家主权,任何国家的主权不受别国的意志或法律的支配。格劳秀斯还拟定了国际法的一些具体条文,如:交战双方均不得杀害民、儿童等非作战人员;也不准抢掠他们的财产;不准杀害、虚待停止抵抗的战俘;保护交战双方外交人员的人身安全及财产;等等。——摘编自[荷兰]格劳秀斯《战争与和法》(1)用一句话概括材料一反映的实质,并以此为视角阐述17世纪国际法产生的时代背景。(13分)(2)根据材料二,概括格劳秀斯国际法主张体现的基本理念,并用一句话概括《战争与和
