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1.汉光武帝即位时以大司马、大司徒、大司空为三公,三公多以知名儒家经师担任。公元27年,光武帝又改大司马为太尉,并把大司徒、大司空的“大”字去掉,称司徒、司空。司空的职能从监察变为主管“营城起邑,浚沟洫、修坟防之事”。汉光武帝这一措施旨在A.宣扬儒家治国理念B.强化君主专治统治C.衡中枢权力体系D.提高中央行政效率
材料二20世纪二三十年代中国的教育是半班民地封建性质的教育,当时教育的最大养端恰恰是忘记了乡村,陶行扣先生以中国传统文化为根基,从建国图强的愿望出发,以“传教士"的精神探求为人民大众服务的新教育,并进行了单有成效的教育改革实践,他主张改造中国教育必须从农村入手,建合乡村实际生活的活教育……陶行知认为要发展乡村教育首先是建设一支合格的乡村教师队伍,他着手创办了一所乡村实验示范学校——晓庄师范,并提出了许多改革措施,主要有:要把书子放在生活的炉里:师范教育从学制内容到教法都要符合中国国情;“熟塾师,改良整师”;实践“生活教育”的理论,加强学校与社会,教育与生活的联系,提倡教学合一等,一摘编自傅华陶行知二三十年代的教育改革实践及启示)(1)根据上述材料,概括陶行知被誉为“人民教育家”的主要依据。(8分)(2)根据上述材料并结合所学知识,分析陶行知提倡乡村教育改革的背景,并简要评价其影响,
11.德国学者毕歇认为,12世纪德国一个规模约4.3方英里的城市,服务着大约三四十个农场和村庄。在英国温切斯特的15条街道里,有5条街道是按照手工行业或者食物命名的;温奇库姆小城有42%的纳税人从事成衣业和食品制作,28%的人从事皮革、木器和建筑业。这些说明西欧中世纪后期A.城市经济发展较为活跃B.农村商品化程度得到不断提高C.城乡经济联系日趋增强D.民众以工商业为基本谋生手段
