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3.唐代官员都须参加考课,考课制度推行“四善二十七最”:“四善”指德义、清慎、公平、恪勤;“二十七最”是对不同职责的官员提出的具体才能标准。“一最已上有四善为上上;一最已上有三善,或无最而有四善为上中”,以此类推,定为九等考第。这说明唐代A.科举制度发展推动人才选拔B.官员考核适应了专制统治需要C.选官重在考查官员实际能力D.官僚制度仍受到门阀政治影响
3.春秋时期,北方山戎和狄族势力正在向南发展,经常袭扰中原地区诸侯国。公元前661年,狄人攻那,管仲力劝齐桓公救邢,理由是:“戎狄材,不可厌(满足也,诸夏亲暖(同“昵’),不可弃也”,这说明当时A.是主要矛盾B.华夏认同观念逐渐形成C.诸侯王普遍礼贤下士D.周天子失去了共主地位
2.秦朝建立后,在地方初底度除分封制,将战国时已经形成的郡县制在全国推广,设立郡、县两级行政机构,其主要官员由中央任免和考核,县以下设乡、里、亭,分别负责管理民众和治安。这些举措A.加强了B.便利了垂直管理地方C.消除了地方割据D.形成权利的相互制衡
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