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下列关于课文的理解不正确的一项是( )
A. 《邓稼先》是一篇人物传记,作者使用小标题的形式,用朴实的语言和多变的句式,突出了邓稼先不平凡的人生经历和对中华民族的伟大贡献。
B. 《最后一课》的作者是德国的作家都德。作者以韩麦尔先生的口吻,叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普鲁士军侵占后,师生上最后一堂法语课的情形。
C. 《黄河颂》一文通过赞美黄河的历史贡献、地理特征、激励作用等,歌颂了中华民族伟大坚强的民族精神,表达了中华儿女保卫祖国的坚定决心和一往无前的勇气。
D. 《说和做》这篇文章从作为学者和作为革命家两个方面来写闻一多的“说”和“做”,表现闻一多先生不仅是一位治学严谨、谦虚实干的学者,还是一位英勇无畏、言行一致的民主战士。
B. 《最后一课》的作者是德国的作家都德。作者以韩麦尔先生的口吻,叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普鲁士军侵占后,师生上最后一堂法语课的情形。
C. 《黄河颂》一文通过赞美黄河的历史贡献、地理特征、激励作用等,歌颂了中华民族伟大坚强的民族精神,表达了中华儿女保卫祖国的坚定决心和一往无前的勇气。
D. 《说和做》这篇文章从作为学者和作为革命家两个方面来写闻一多的“说”和“做”,表现闻一多先生不仅是一位治学严谨、谦虚实干的学者,还是一位英勇无畏、言行一致的民主战士。
“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查:
(1)识记中国重要作家的时代及代表作。
(2)识记外国重要作家的国别与代表作。
(3)识记文学体裁常识。B 项中《最后一课》的作者是法国的作家都德。作者是以小弗郎士的口吻叙述的。
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